直覺(jué)化
  
  如果我問(wèn)你，你怎么能標(biāo)記下一本印刷書(shū)上的頁(yè)面或段落，你肯定會(huì)覺(jué)得我是傻瓜。你可以用筆標(biāo)記出某些單詞，也可以在頁(yè)面空白處做些筆記，還可以直接把書(shū)頁(yè)折起來(lái)。
  
  但在電子書(shū)上，卻必須打開(kāi)菜單找到正確的工具，還要學(xué)會(huì)怎么使用，甚至克服它的局限，才能最終達(dá)到目的。與手和筆不同，各個(gè)平臺(tái)的工具使用方法也多種多樣。
  
  以便箋為例。瑞爾森大學(xué)的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，讀者使用電子便箋時(shí)必須要記住一些操作方式，相比而言，紙質(zhì)便箋更容易操作。
  
  沒(méi)錯(cuò)，電子書(shū)的工具雖然已經(jīng)大幅改善，但從這一點(diǎn)來(lái)看，“好電腦不如爛筆頭”。
  
  理解力
  
  多項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)在屏幕和紙面上的閱讀方式有所不同，而且屏幕閱讀更容易分心。詹姆斯-麥迪遜大學(xué)的研究人員猜測(cè)，人們會(huì)迅速、重復(fù)地瀏覽電子書(shū)頁(yè)面，而眼球追蹤軟件顯示，他們閱讀印刷書(shū)時(shí)會(huì)采用逐行閱讀的方式。因此，想要理解電子書(shū)上的相同內(nèi)容需要花費(fèi)更長(zhǎng)時(shí)間，付出更多精力。
  
  此外，電子書(shū)還有分散注意力的作用。例如，很多為兒童設(shè)計(jì)的電子書(shū)上充滿(mǎn)了動(dòng)畫(huà)、游戲和其他數(shù)字元素。芝麻街工作室的瓊甘茲庫(kù)尼中心發(fā)現(xiàn)，在閱讀相同故事后，電子書(shū)的兒童讀者記住的內(nèi)容遠(yuǎn)少于印刷書(shū)的兒童讀者。另外一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，年輕讀者經(jīng)常跳過(guò)電子書(shū)文本，轉(zhuǎn)而查看“有趣的”內(nèi)容。
  
  即使對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，也存在所謂的Facebook因素。當(dāng)我把專(zhuān)用的Kindle電子閱讀器換成了KindleFire平板電腦后，就會(huì)經(jīng)常受到各種誘惑，包括郵件提醒、狀態(tài)更新、聊天信息等。相信像我一樣的人不在少數(shù)。