昆明高新區在全區各中小學開始了信息技術課，并投資2億多元，在高新一小海源校區、高新四小、高新三中完成了標準化學校的建設，擴大了優質教育的規模。
　　
　　值得一提的是，目前，高新一小學生的作業方式發生了較大變化。比如語文作業，老師保留了最基礎的書寫練習作業，讓學生用電腦進行學習的同時，打好寫字基礎，其他習題類的作業則大多改成了網絡作業。即在網絡上出題或找題給學生做，老師可根據學生的認知程度來選擇不同難度的習題，通過網絡分發給不同的學生完成，并在線進行一對一點評。
　　
　　對此，該校有教師認為，這既能體現分層教學的理念，又能極大地激發學生的學習欲望，“因為每一個學生都希望老師給自己發的題，是難度最高級別的，他們自信能自主完成這樣高難度的任務”。
　　
　　【計劃】
　　
　　建設平安校園監控系統
　　
　　目前，昆明市各級各類中小學都開齊開足了信息技術課程，普通高中學生會考合格率在全省保持領先；城區小學、縣鎮小學全部開設了信息技術課程；城區部分幼兒園試點開設了信息技術課程。
　　
　　到2015年，昆明市中小學生生機比將分別達到：小學15:1，初中10:1，高中5:1。屆時，全市小學和初中50%的班級都將擁有多媒體設備，高中、初中和小學100%實現“班班通”。并完善建設平安校園監控系統及相關應用系統。此外，還將進一步完善昆明教育云計算中心建設，達到“西部一流、國內領先”的目標。
　　
　　【難點】
　　
　　部分老教師不會操作電腦
　　
　　長期耕耘于三尺講壇的中小學教師，正在逐漸告別“一支粉筆一堂課”的傳統模式，取而代之的是多媒體設備，既方便又快捷。不過，多名區教育局負責人表示，一些教師運用現代教育技術設備的意識還不強，尤其是年齡大的老師，有的甚至不會操作電腦。因此，這方面還需增加培訓。
　　
　　此外，信息技術師資短缺也不容忽視。以富民縣為例，該縣信息技術教師基本都是非專業出身，大部分教師都是自學或者后期培訓后臨時上崗，專業水平有待提高。許多老師除了平時上課外，還得擔任學校的計算機維護等工作，影響了整體師資水平的提高。